Wiele podręczników psychologii w rozdziale poświęconym uczeniu się i pamięci przytacza doświadczenie przeprowadzone przez prof. Konrada Lorenza na gromadce świeżo wyklutych z jaj kaczątek. Cechą niektórych gatunków ptaków jest to, że tuż po wykluciu ...
Klimat społeczny, w jakim żyjemy, oraz trwająca transformacja ustrojowa rodzą niepewność co do kompetencji dyrektorów, nauczycieli, rodziców, a także pracowników samorządów lokalnych.
O sukcesie szkolnym ucznia decyduje w dużym stopniu harmonijna współpraca nauczycieli i rodziców, zwłaszcza że cele edukacji są zbieżne. Niestety, praktyka dnia codziennego temu przeczy.
Dotkliwie odczuwa się brak głębszego dialogu między szkoła czy przedszkolem a rodzina, który miałby realny wpływ na kształt placówki oświatowej.
Nasza szkoła ciągle jeszcze jest sterowana odgórnie; ojej funkcjonowaniu tylko w nieznacznym stopniu decydują jej prawowici użytkownicy: uczniowie - nauczyciele - rodzice. Tak wynika z badań przeprowadzonych przez Instytut Badań Edukacyjnych.
W krajach Unii Europejskiej obserwuje się wzrastająca aktywność rodziców w szkolnictwie. Przybiera ona formy zorganizowanej działalności na poziomie szkół, a także na szczeblu lokalnym, regionalnym, krajowym i europejskim.
Edukacja wczesnoszkolna daje możliwości dzielenia się z dziećmi tym, co znajome i ważne, co otwiera drzwi do poznania świata przez pisanie, czytanie czy działanie artystyczne.
Każdy nauczyciel denerwuje się przed spotkaniem z rodzicami, niepokoi się, czy wszystko przygotował jak należy i czy dobrze wypadnie w ich oczach.
Teleologiczne i aksjologiczne ujęcie problematyki radości życia zmierza do wykazania, iż kategoria ta stanowi fundamentalny element procesu wychowania, a także jeden z kardynalnych celów i wartości wychowawczych. Bez szczypty filozofii się nie obejdzie.
Na rozwój psychiczny i fizyczny dziecka mają wpływ: jego wrodzone zadatki, aktywność, jaka przejawia, a także środowisko, w którym się wychowuje.
W wielu sferach życia społecznego pojawiają się różne formy przemocy, ale najsilniej zaznaczają się one w dziedzinie wychowania zarówno w szkole, jak i w rodzinie.
W styczniu ubiegłego roku niemiecki świat filozoficzny obchodził 70-letni jubileusz swego najpopularniejszego myśliciela, a w kwietniu Paul Natorp już nie żył. Wraz z nim odeszła nie tylko cała epoka w rozwoju myśli filozoficznej w Niemczech, ale Niemcy straciły też swojego ...
W Danii państwo pozostawiło rodzicom przestrzeganie obowiązku kształcenia dzieci. To oni decydują, czy dziecko posyłać do szkoły, uczyć samodzielnie, czy też korzystać z nauki na odległość (na terenach słabo zaludnionych).