Edukacyjna rewolucja z Apple’m na czele

Aleksandra Rygiel, 27 Listopad 11

Inspiracja

W szkole w Punahou - niezależnym K-12, przygotowującym na studia na dziennej uczelni założonej w 1841 przez misjonarzy - żadna tradycja nie jest bardziej ceniona niż innowacyjne metody odkrywania wiedzy. 

Szkoła umieszczona w mniejszej dolinie Manoa, mieszkalnej części Honolulu, jest znana ze swojej innowacyjności i postępowego, edukacyjnego myślenia.

W 1998, ten rodzaj myślenia, doprowadził szkolnych dyrektorów do odpowiedzi na pytanie, jak zbudować system szkolnictwa, aby lepiej przygotowywał uczniów do pracy w świecie, na który technologia wywiera coraz większy wpływ. Po głębszej analizie sposobów, w jakie technologia była wprowadzana do innych szkół, dyrektorzy przeprowadzili udany pilotażowy program, który zapewnił każdemu czteroklasiście całodobowy dostęp do swojego własnego Macbooka. Nauczyciele zaobserwowali, że zaangażowanie uczniów na zajęciach wzrosło, odkąd zaczęli używać Mac'ów, a to dobrze rokowało na przyszłość. Z takimi obiecującymi wynikami, szkolni dyrektorzy postanowili całkowicie potraktować Mac’i jako narzędzie nauki przez cały tok nauczania.

Mac pomógł w Punahou wyrwać się z konserwatywnego marazmu sztywnych reguł na rzecz nauki elastycznej, samokształcącej, zmuszającą uczniów do autodoskonalenia, gdzie nauczyciel zachęca ucznia do rozwoju swoich zainteresowań. Obecnie nauczyciele rzadko wykładają materiał przed całą klasą. Zamiast tego zadają pytania, potem rozwiewają wątpliwości, uściślają wytyczne i oczekiwania, z którymi mają się spotkać uczniowie. Uczeń samodzielnie - albo w małej grupie - bada temat na Mac’u i znajduje informacje, których potrzebuje.

Ponieważ od zawsze w nauczaniu w Punahou szukanie informacji było mniej istotne niż robienie z nimi czegoś ciekawego, uczniowie używają Mac, iLif i iWork aby dzielić się wynikami ze swoimi nauczycielami, innymi uczniami, a nawet online. Dodatkowo, żeby napisać coś na papierze i wziąć udział w dowolnym teście, uczeń przekazuje pełen zrealizowany projekt nauki ze zdjęciami, wideo i dźwiękiem. Taki projekt zawiera również piosenki i nagrania podcastów oraz edytowane w GarageBand cyfrowe prezentacje, portfolio utworzone w Keynote, nagrania wideo dla Punavision (kanału telewizyjnego miasteczka studyjnego) edytowane w iMovie i Final Cut Pro oraz aplikacje utworzone za pomocą Xcode.

Mac i jego aplikacje są intuicyjne, łatwe w użyciu i tak bardzo zintegrowane z programem, że nauczyciele i uczniowie mogą poświęcić całą uwagę jakości i kreatywnemu wizerunkowi nauczania, niż na tym, jak wykorzystywać te narzędzia. Jak powiedział Sandy Chang, pisarz i amerykański nauczyciel historii w szkole w Punahou "Maci w klasach szkolnych są całkowicie niezbędne".

Realizacja

Z powodu sukcesu odniesionego na polu nauczania, podjęcie decyzji, aby używać Mac'a jako integralnego narzędzia nauczania w Punahou, było bardzo łatwe. Wydział dostrzegał same korzyści w używaniu Mac’ów na swoich lekcjach. Także rodzice, ktorzy obawiali się negatywnych efektów technologii (alienacja dzieci, zatracenie potrzeby zdrowej komunikacji) podczas wizyt w szkole przekonali się, jak bardzo korzystanie z Mac’ów zachęca uczniów do współpracy i interakcji.

Jednak dlatego, że szkoła w Punahou jest największą szkołą prywatną K-12 w tym kraju - obecnie więcej niż 3800 uczniów - władze szkoły musiały ostrożnie planować wprowadzanie powszechnego korzystania z Maców na terenie szkoły. Wspólnie z wydziałem, rodzice i Apple stworzyli strategię integracji Macbooków z programem szkoły na każdym szczeblu.

Dzisiaj najmłodsi uczniowie Punahou, w stopniu K-3, uczą się używać Maców w klasach i w pomieszczeniach multimedialnych pod odpowiednim nadzorem. Juz od 4 stopnia, każdy uczeń otrzymuje komputer do użytku w szkole i w domu, aby mógł zapoznać się z takimi programami jak iPhoto, iMovie i GarageBand. W ten sposób nawet najmłodsi uczniowie szybko stają się biegli w pracy z narzędziami, z których będą korzystać w coraz to bardziej skomplikowany sposób – tak, aby z momentem ukończenia szkoły Punahou, byli w stanie utworzyć naprawdę angażujący projekt naukowy.

Aby samemu biegle poruszać się w nowym systemie, nauczyciele brali udział w sesjach treningowych, również podczas wakacji. Nauczyciele trenują również swoich kolegów w celu integracji Maców z programem nauczania. W celu rozwoju własnych umiejętności, zarówno nauczyciele jak i lepsi uczniowie mogą wziąć udział w specjalnym kursie organizowanym przez ekspertów.

Mały szkolny zespół wsparcia technicznego zauważył, że Macbooki są całkowicie wolne od wirusów i bardzo dobrze wytrzymują warunki podczas transportu na trasie dom - kampus. Od kiedy projekt inicjatywy technologicznej w Punahou odniósł taki sukces, stało się ogólnym celem przekazanie studentom właściwych urządzeń umożliwiających dostęp do wszelkiej wiedzy. Szkoła także wprowadziła iPody dla uczelnianych działalności, jak na przykład dokonywanie pomiarów podczas wycieczek. W Punahou uczniowie na każdym poziomie rozwoju używają iPadów z określonymi aplikacjami, aby poszerzać swoją wiedze: przedszkolanki używają iPadów, aby uczyć dzieci liter i cyfr, nauczyciele 4-stopnia aby tworzyć i projektować wirtualne miasta, nauczyciele szkól średnich w eksperymentach geolokacji i wideo podroży, a nauczyciele o wyższego stopnia, aby tworzyć zaawansowana muzykę i sztukę.


Wyniki

Dyrektorzy, wydział i rodzice w Punahou wierzą, że Maci zmieniły program wspaniale rozszerzając szkolną, długą historię innowacji. Uczyniło to nauczycieli bardziej efektywnymi „przekaźnikami” wiedzy. Pomogło to uczniom bardziej zaangażować się w naukę i uczyniło ich bardziej wrażliwymi na jej piękno niż kiedykolwiek wcześniej.

"Nie stoję już dłużej przed pokojem, wypisując tylko suche informacje i wykładając" - mówi 6-poziomowy nauczyciel Sandy Chang - "Zamiast tego zadaję pytanie i studenci już wiedzą, jak szukać odpowiedzi. Otwierają swoje Maci i odnajdują informacje. I właśnie dlatego nauka jest interaktywna, to czyni ich bardziej skupionymi, bardziej zainteresowanymi i zmotywowanymi".