Nowoczesne formy kształcenia na poziomie akademickim #3

Bartosz Kramek, 03 Lipiec 09

Nie można z jednej strony funkcjonować w świecie internetowych transmisji, wiedzy dostarczanej na żądanie oraz cyfrowych technologii i jednocześnie...

...spędzać wiele godzin w szkole, która postrzegana jest jako miejsce najbardziej odległe od sieci.Właśnie teraz nastał czas i nadarza się okazja, by to zmienić i doprowadzić do punktu krytycznego, który uruchomi lawinę autentycznych działań na rzecz rozwoju nowoczesnej edukacji. (Witold Kołodziejczyk)

Jakie tezy postawiłem na opisywanej w poprzednich postach konferencji na Koźmińskim?


Wychodząc od dr Gajewskiego z Zakładu Zastosowań Informatyki PW:
- ludzie są twórcami i odbiorcami treści edukacyjnych
- technologia jest tylko narzędziem, budulcem, platformą
- celem jest nieskrępowana, swobodna, efektywna komunikacja
- e-learning sprowadzony do statycznych publikacji w formacie
PDF nie jest zachęcający i atrakcyjny
- w naukach technicznych, w inżynierii językiem jest rysunek i jego
opis przedstawiany często za pomocą wzoru
- mniej istotne są: mimika, artykulacja, atmosfera - bardzo ważne
w humanistyce
-i to one stanowią o atrakcyjności zajęć i skuteczności przekazu

Co w związku z tym?
- takie możliwości dają platformy wideokonferencyjne (możliwie ierne odzworowanie atmosfery sali wykładowej)
- umożliwiające pełną (ale w razie potrzeby kontrolowaną) dwustronną interakcję na
linii prowadzący-słuchacze, oraz pomiędzy słuchaczami
- internetowa komunikacja o charakterze wideokonferencji w czasie rzeczywistym ma jedną podstawową zaletę:
- eliminuje bariery logistyczne
- jedynym warunkiem technicznym jest dostęp do internetu
- w ten sposób edukacja nabiera nowego wymiaru i trafia pod
strzechy
- wpisując się w szereg polityk i programów unijnych skierowanych na walkę z dyskryminacją, wykluczeniem cyfrowym, konwergencję, ekologię etc.