Wskaźnik cyfrowy zamiast kredy…

Ewelina Adamczyk, 08 Lipiec 10

Wkroczyliśmy w XXI wiek, wiek technologii, gdzie każdy nowy sprzęt trąci myszką już w dniu pojawienia się w naszym domu. To zobowiązuje nas również do podnoszenia jakości szkolnictwa. Tradycyjną tablicę zamieniamy na interaktywną, a zamiast kredy, obdarowujemy uczniów elektronicznymi wskaźnikami.

Tablice interaktywne to urządzenia działające podobnie jak dotykowy ekran, na którym możemy wyświetlać dowolną zawartość komputera, pracować jak na zwykłej tablicy a następnie zapisywać i drukować zawartość ekranu. Obsługiwać ją może każdy program uruchomiony na podłączonym do niej komputerze. Można pracować na niej także jak na zwykłej tablicy używając specjalnego elektronicznego mazaka - wskaźnika.

Specjalnie przystosowane do takich tablic pisaki posiadają funkcje komputerowej myszki. Pisak umożliwia nam wprowadzanie zmian w plikach, pozwala przesuwać teksty, rysunki, zapisywać pliki, które tworzymy. Specjalne oprogramowanie zapewnia łatwe łączenie ze sobą różnych kart pracy, oferuje szereg materiałów pomocniczych z przedmiotu, który wykładamy.

Tablice interaktywne są obecne na rynku już dziesięć lat, początkowo robiły furorę w Europie Zachodniej, obecnie przyszła kolej na Polskę, gdzie ich popularność potęguje fakt upowszechniania na rynku projektorów multimedialnych i spadku ich cen. Tablice współpracują z projektorem umożliwiając dotykowe komunikowanie się na odległość.

Nauczyciele, którzy poznali działanie tablic, są nimi zauroczeni, jednak nie brakuje też osób, które podchodzą do tego wynalazku XXI wieku z odrobiną sceptycyzmu. Obawy nauczycieli budzą bezpośrednie czynności związane z obsługą tablicy, które wymagają pewnej sprawności komputerowej. Wspaniałymi pomocnikami okazują się uczniowie, którzy uwielbiają lekcje multimedialne. W ankiecie, którą przeprowadziłam w kwietniu 2010 roku w czwartej klasie szkoły podstawowej, dzieci na pytanie o pomysły na ciekawe i przyjemne lekcje języka polskiego, jednogłośnie odpowiadały, że rozwiązaniem jest praca z tablicą multimedialną, która zapewnia im wiele radości.

Tablice mają doskonałe zastosowanie chyba we wszystkich blokach przedmiotowych. Wykorzystywałam tablicę na lekcjach języka polskiego, jednak sądzę, że maksymalne zastosowanie może mieć w nauczaniu języków obcych i wspólnej symultanicznej pracy grupy. Jest to niesamowita pomoc dla nauczyciela w prowadzeniu i uatrakcyjnieniu zajęć. Pamiętajmy jednak, że tablica jest tylko narzędziem, które ma wspomagać nasze lekcje a jej wykorzystanie oraz wykonywanie ćwiczeń interaktywnych musi być dobrze zaplanowane i umiejętnie wplecione w tok lekcji.

Tablice interaktywne powoli trafiają do naszych szkół, chociaż jeszcze jest to zbyt duży wydatek dla skromnych budżetów wielu naszych placówek.

Ewelina Adamczyk